校園搜尋遇上AI，選擇權在哪裡？讀懂Google教育帳號新公告

教育雷達・國際新聞｜AI 協作整理

孩子打開學校帳號，原本只是想找一份資料，畫面卻先出現一段 AI 整理的答案。這時候，大人要討論的可能不只是「孩子可不可以用 AI」，還包括：學校究竟有哪些選擇？不使用某項功能，會不會連其他學習工具也一起失去？

Google 在美國時間 2026 年 11 月 3 日公布教育產品調整，規畫讓 K–12 學生帳號的 Gemini、Gemini Notebook、Gemini in Classroom 與 Google Search，改為由學校管理者明確開啟。公告也介紹以提問和分步提示協助學習的 Guided Learning。這是正在公布、準備推行的調整，不是台灣所有學生帳號今天就已停用。

先釐清：關掉 Gemini，不等於一定不能搜尋

這則消息容易被簡化成「不開聊天機器人，就不能用 Google 搜尋」，但兩件事需要分開。

Google 後續澄清，各項服務可以分別開啟，學校不必把 Gemini、Gemini Notebook 與 Search 全部一起打開。AP 的更新報導也明確區分：可以分別控制服務，但 Search 已整合 AI，因此若學校要完全排除 AI，便無法同時保留目前規畫中的 Google Search。

Google 的後續說明也提到，Search 裡的 AI Mode 與 AI Overviews 將採引導式學習方向；這些是搜尋內的功能，與獨立 Gemini 服務要分開看，仍不能當作各地學生帳號已全面更新。

也就是說，「關閉獨立的聊天服務」和「使用完全沒有 AI 的搜尋」不是同一個選項。 Android Authority 更新刊載了 Google 的這項澄清；閱讀最初的新聞標題時，值得把後續說明一起看進來。

預設關閉是一步，選擇是否足夠是另一題

Education Week 記者參與說明會並訪問相關人士後報導，管理者將可依年級安排不同使用層級；Google 人員表示，這些控制變更預計於 2027 年初開始。Google 自己的公告則說，將在推行前數月提供更多細節。

同一篇報導訪問的 Common Sense Media 人員指出，學校仍需要讓學生練習尋找、判斷資料，也擔心不同學區處理工具變動的能力不一。這不是說搜尋一定比 AI 好，而是提醒：當課程需要孩子自己找來源時，工具選擇不應只剩下一個籠統的開關。

有沒有開 AI，和孩子有沒有真正參與思考，是兩個要分別檢查的問題。 同樣地，企業提供了管理功能，也還需要讓學校知道每個選項的實際效果。

「引導學習」是產品方向，還不是對每個孩子的保證

Google 說明，Guided Learning 希望透過問題與步驟提示，引導學生處理作業。Search 版本預計本月先在部分美國學校試行；Google 則稱 Classroom 的 Guided Learning 自 11 月 3 日開始全球推出。這兩項進度不同，不能混成全球搜尋功能已全面上線，也不等於前述管理控制已全部生效。

這些是公司的產品說明與推行計畫。本文沒有把產品名稱當成學習成效證明，也不據此宣稱它能保證孩子不抄答案、提升思考能力，或適合所有年齡。台灣學校實際可用的功能、帳號設定與時程，仍要由學校查明後向家庭說明。

家長可以和學校一起問的三個問題

以下是編輯整理的親師對話方向，不是要求老師立刻更換系統，也不是替任何產品背書。

• 孩子用的是哪一種帳號與功能？ 學校管理帳號、個人帳號，以及課堂指定活動，可能有不同設定。先問清楚，不靠孩子畫面上的一個圖示判斷全部。
• 這份作業要孩子練什麼？ 如果目標是找原始資料，能不能要求孩子打開來源、確認日期，再用自己的話說明？若使用 AI 提示，也可以請孩子說說自己採用了哪一步、為什麼。
• 不使用時，有沒有可完成同一學習目標的方式？ 例如教師提供的原始文章、圖書館資料或紙本素材。替代方式需要事先安排，不宜讓孩子到了交作業時才發現自己沒有入口。

回到家裡，也可以把「你是不是又用 AI？」換成一個具體問題：「這段說法的來源在哪裡？我們一起打開看看。」不要要求孩子用私人帳號繞過校方設定，也不需要為了試功能，上傳其他同學的作業或可辨識資料。

AI 可以是工具，但學習目標、可選擇的路徑，以及誰替孩子把關，都應該說得更清楚。與其只問要不要按下開關，更值得一起確認：孩子是否仍有機會提出問題、查證資料，並把想法慢慢長成自己的。