孩子常常缺交作業？或是常常喊不想寫作業？
甚至為此常有許多親子衝突？
這篇文你可以試著一讀。
那一天，有一個孩子來到我前面:
「老師，寫功課又沒什麼意義，
爸媽、老師都一直逼我寫，我不想寫……」
我:「我理解你的感受，每天都有很多的作業要寫，而且不知道為什麼要寫。」
孩子:「對阿，#作業就是讓我寫到半夜，#考試就是把學生考到死。」
(我已經不是第一次聽這順口溜了)
我:「謝謝你跟我說，但老師想問你，為什麼以前你寫作業時不會這樣想，最近開始卻不太一樣了呢?」
孩子:「不知道，反正就不想寫。」
我:「我跟你說，#老師覺得你長大成熟了，因為很多同學並不會這樣想，你會去思考寫功課有沒有幫助學習，也會去思考寫功課的意義。老師到高中才開始想這件事。你現在就在想，我覺得非常好。」
(孩子開始專注聽我說話)
我:「但是老師想跟你一起討論，就是除了不寫作業，那我們應該要怎樣學習才有意義?」
不寫功課，是長大成熟嗎？
可能很多老師不會這麼認為。
但至少跟我談話過，小孩會跟我「討論」每天花多少時間，寫多少內容，而不是成為一個機器人，每天寫個7-8樣作業，但卻沒有任何讓學生思考的空間。從完全不寫到稍微開始願意寫，只需要換一種教學和引導思維。
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孩子不寫作業，其實有幾種不同原因，包含作業太多、作業太難、外在刺激太多、忘了帶回家、缺乏時間管理、不知道為何要寫、或是身體過度疲勞，有各式各樣的原因，身為親師，當孩子面對不想做作業時，我們是否有察覺到最根本的原因。
詢問關心學習狀況、同理一切學習遇到的挫折和瓶頸、陪伴孩子一起面對挑戰、再慢慢建立孩子獨立的能力。不再讓「不寫功課」成為親子的雷點，而是成為一個美好的溝通契機。
