不帆心家長小學堂・數位安全 EP.2｜影片 14:00
孩子說有人要送他遊戲寶物，還願意幫忙升級。聽起來像是遇到了熱心隊友，但如果下一句變成「先加我的私人帳號」，或「傳一張照片給我」，我們能不能陪他辨認：這個好處，開始附帶了什麼條件？
先讀重點，再慢慢看
先看懂孩子在遊戲裡和誰互動
手遊裡可能有聊天室、好友、公會與組隊功能。共同的興趣，很容易讓人快速熟悉；帳號背後的年齡和身分，卻未必能確認。
本集整理免費寶物、公會邀約、代打代練等常見情境，也拆解從接觸、建立信任，到提出越界要求的過程。家長可以把注意力放在互動怎麼改變，而不只看孩子玩了多久。
當好處開始交換隱私，就值得停下來
原本只是一起玩，後來卻被問學校、住址，或被要求移到另一個平台私聊；原本說是幫忙，後來又要求帳號密碼、照片。這些與遊戲無關的條件，需要被看見。
我們可以和孩子一起想：對方為什麼需要這些資料？如果不答應，對方會怎麼回應？一段互動能不能容許拒絕，是很值得觀察的地方。
陪他練習一個能用的回應
找一次機會，請孩子帶你認識正在玩的遊戲，看看好友與私訊功能在哪裡，再一起討論遇到不舒服的要求時，可以如何停止回應、保存關鍵訊息並找大人。
拒絕用語可以簡單一點，例如：「這個我不提供，我要先找家人一起看。」如果已經受到威脅，不需要獨自和對方周旋。
遊戲裡的互動，也需要能夠說不的空間。
看完後，和孩子聊兩句
以下為依主題延伸的家庭對話練習，可按孩子年齡與理解程度調整。
- 如果一個遊戲好友說，傳照片就送你寶物，你會先注意哪些地方？
- 遇到讓你有壓力的私訊時，你希望我怎麼陪你處理？
當大人願意先了解遊戲，安全對話也比較有機會走進孩子的日常。一起辨識、一起練習，孩子就不必一個人承擔。
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把陪伴帶回日常
若已遇到影像威脅或散布，先保留關鍵訊息、找可信任的大人，並向衛福部性影像處理中心求助；勿為討論而轉傳兒少性影像。
節目主講／趙逸帆（逸帆老師）・不帆心家庭教室
本文依節目企劃及逐字稿摘要整理，並核對官方影片與Podcast單集資訊，作為觀看前的閱讀導引；非影片逐字稿。家庭對話練習為網站延伸整理。
