不帆心共學資源｜學習態度觀察卡・PDF
題目不會寫，孩子就把筆放下。大人很容易接著說：「你的學習態度要改進。」可是，孩子知道接下來可以做什麼嗎？
這份觀察卡把「態度」拆成看得見的行動：知道任務、安排時間、不會時標記、使用求助方法、完成後檢查，以及延伸一個小問題。親子可以每週只選一項練習，一起找出下一步。
先把教材帶回家
C 收藏工具版：一頁 A4，含四句提問、六項觀察行動與週一到週日的練習欄。適合列印後一起討論。
開啟觀察卡 PDF・可下載列印A 敘事引導版：一頁 A4，說明為學習負責、主動解決問題、自主學習三個方向，適合大人先讀。
開啟家長引導 PDF兩份皆為既有教材，2026 年 8 月 31 日版本；開啟後可使用 Google Drive 的下載或列印按鈕。不需填寫資料或報名。
先挑一件真的卡住的事
這週最常發生的是忘了任務，還是遇到不會的地方就停住？先從實際狀況選一個行動，不必六項一起練，也不需要用勾選數量替孩子評等。
原卡提供的六項觀察是：知道今天的任務、能安排開始與休息時間、不會時願意標記、會使用至少一種求助方法、完成後願意檢查、主動延伸一個小問題。
以下是搭配教材的使用示例：若選「不會時願意標記」，就先和孩子約好，卡住時把題號圈起來，說出自己不懂的地方。重點是讓孩子知道可以怎麼做，不用同時要求他把所有困難都解決。
把求助的方法先準備好
逸帆老師原文提醒，有些孩子遇到困難不問，可能是還不知道有哪些選項。大人可以在開始前，陪他想好能用的方法，例如先空著往下寫、回頭找課本或例題、把幾個問題集中後再請教。
觀察卡的四句提問，可以挑一句開始：
- 你今天最重要的學習責任是什麼？
- 卡住時，你有哪三個方法？
- 哪一件事是你自己完成的？
- 最近有什麼想主動了解的主題？
不必一口氣問完四句。如果孩子想不到三個方法，先一起找到一個可用的就好；這是使用上的調整建議，不是原卡另有評分標準。
一週後，用具體的事回顧
卡片下方留有週一到週日的圓圈，原檔沒有規定怎麼填。可以事先約定，用一個記號或一句簡短記錄，留下當天嘗試的行動；也可以另外拿一張紙，寫下孩子需要的協助。
回顧時，試著描述看見的事：「你今天把不懂的地方圈起來，還找到課本的例子。」這是示範用語，不是作者或孩子的真實對話。讓孩子知道自己做到了什麼，也看看哪個方法還需要大人陪著練。
這張卡用來理解與練習，不是診斷或人格測驗。原文以三個層次整理方向，不代表孩子必須依固定速度升級。一次沒做到，也不等於孩子沒有責任感。
適合誰使用？
依教材內容，適合家長、主要照顧者與學齡孩子一起使用；較小的孩子可由大人讀題、代筆。原檔未限定年級，請依孩子能理解的語句與當天狀態調整。
填寫後的卡片請留在家庭或必要的教學情境。若分享使用心得，先遮住姓名、班級、作息和其他可以辨識孩子的資訊。
今晚可以先選一項，問孩子：「這件事，我們可以怎麼一起練？」
