講座內容：趙逸帆／不帆心家庭教室。本文為依簡報整理的AI協作導讀，非逐字稿。
例如，孩子坐在書桌前，筆停了好一會兒。大人想幫忙，又擔心一開口，最後變成自己讀題、自己解釋，孩子只等下一個指令。
陪讀要怎麼慢慢放手？可以從今晚的一小段開始：先了解卡在哪裡，再陪孩子試一個方法，最後把能完成的部分交回去。
開啟《陪孩子讀書，不是一直坐在旁邊》家長精華手冊PDF
PDF・15頁・約230 KB・家長精華版1.0（2026.10.19）
免費開啟，不必登入或留下Email；可使用PDF檢視器的下載或列印功能。若官網PDF暫時無法開啟，可使用備用閱讀入口。孩子填寫的內容留在家中，不需要回傳。先挑一頁、一個情境使用就好。
孩子停筆時，先接上孩子
同樣是不寫，可能是看不懂、怕做錯，也可能今天真的累了。先看看和平常有什麼不同，暫時把「不認真」的判斷放旁邊。
可以問：「你想先讓我幫你讀題，還是說說今天怎麼了？」如果孩子指出一個不懂的詞，就一起找意思，再請他換自己的話說說看。
這是簡報中3T的家庭用法：先聽孩子、多一些有幫助的對話，再留空間讓孩子接話。一次挑一句就好，連續追問也可能讓孩子更難開口。
孩子說「會了」，合上書試一小步
讀完一頁，可以先選一個重點，合上書，用說、畫或動手示範的方式，把剛學的內容找回來。
例如讀到「蒸發」，先連到曬衣服的經驗，再試著回答：「衣服裡的水後來去哪裡了？」孩子說到哪裡、停在哪裡，都能幫我們看見下一步需要什麼。
- 先讀懂一小段，選一個重點
- 合上書，試著說、畫或做
- 打開書核對，補上漏掉或弄混的地方
- 晚些時候再試一次，看看能不能自己想起來
想不起來時，可以縮小範圍或給一點提示。表達方式也能依孩子的能力與原本知道的內容調整，不必每次都用寫的，更不用第一次就全對。
慢慢放手，先交出一個可完成的回合
把「今天要自己讀書」縮成孩子選得出的一件事，例如讀懂一小段，或弄清楚一道題目。
開始前，一起約好範圍、需要的用具，以及什麼時候回來看看。進行中，讓孩子先試；卡住時，可以圈出不懂的地方、留下一個問題，再決定要不要請人幫忙。
結束時只問一句：「剛剛哪一部分可以自己做？下次還需要我幫哪裡？」如果這個回合太大，就一起縮小。交接的大小，可以跟著孩子當天的狀態調整。
用了AI，留一段讓孩子自己來
請AI解釋以前，先想好這次要練什麼。解釋完，把提示關掉，讓孩子用自己的話說一次，或自己試一小步，再判斷還需要哪種支持。
大人也要看看內容是否合適、資料如何使用。避免把孩子的姓名、學校、照片或填好的家庭紀錄放進工具；有疑問的內容，仍要回到課本或可靠資料核對。
想繼續練習，可以搭配這兩份資源
- 家庭自主學習工具包：用來選一件事、準備、自行嘗試，再回顧。原表的時間與0–99分欄位可以討論調整，也可以改寫成文字
- 學習策略家庭學習單：先選一科、一小節、一項卡點。下載前看清版本；原稿的80%不作為所有孩子的統一合格線
今晚不用把所有方法都做完。找到一個孩子願意試、大人也做得到的小回合，就有了下一次可以一起回看的線索。
整理依據：2026年10月18日《陪孩子讀書，不是一直坐在旁邊》講座簡報，採10月19日匯出的46頁版本。延伸閱讀：Dana Suskind《真人養育》（親子天下）；瑞根・古倫、約翰・鄧洛斯基《像學霸一樣讀書》（洪慧芳譯，大牌出版）。
本篇與家長精華手冊以原創文字及圖解整理講座重點，沒有搬用原簡報中授權狀態未確認的照片、書封或圖表。手冊供家庭閱讀、列印與練習；轉介給其他家長時，請分享本頁連結並保留署名與版本資訊。延伸書籍及第三方資料的權利仍屬原權利人。
