#不帆心對話
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不給手機,怕孩子交不到朋友?先陪他練習數位生活
不想太早給個人手機,又怕孩子跟不上同學話題?從理解同儕需要、說清楚界線,到一...
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中學生手機用多久?一起練習自我管理
中學生每天可以用多久手機?從七種常見家庭做法,回到標準設定、自我規劃與動態調...
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想看孩子手機,卻被拒絕?先談好信任與界線
想了解孩子在網路上的互動,又擔心查手機傷了親子關係。從使用默契、自然聊天、風...
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孩子遇到網路性剝削,家長可以怎麼陪?
孩子願意說出網路上的遭遇時,先謝謝他。從安全對話、資訊整理、專業求助到後續陪...
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國中之後沒時間閱讀?先看見孩子的精力
孩子說沒時間閱讀,背後也可能是精力不夠。從逸帆老師的閱讀省思,重新看看長文理...
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情緒的紅綠燈:讓溝通更安全,也更有溫度
今天是紅燈、黃燈,還是綠燈?從逸帆老師分享的教室故事,練習看見自己與孩子的情...
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陪伴,是最昂貴的教養?把四個日常留給孩子
陪伴孩子一定要花很多錢、安排特別行程嗎?從重要時刻、一起做一件事、認真聆聽到...
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手機,適合當獎勵嗎?三個值得想一想的理由
寫完作業,就獎勵玩手機?從手機的工具用途、生活探索與自處能力,重新想想獎勵的...
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陪孩子找回螢幕外的生活:REST 四個陪伴方向
孩子手機停不下來,家長可以從哪些地方陪伴?從真實連結、生活滿足、支持網絡到興...
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跟孩子聊數位性剝削:三個陪伴方向、五種對話策略
擔心話題太沉重,不知道怎麼和孩子聊數位性剝削?從日常對話、身體與社交界線開始...






